Een te moeilijk rekenprobleem

Cathe, leraar van groep 5/6 op de Uilenspiegel in Boekel werkt vanuit ervaringsgericht onderwijs. Ze gebruikt geen rekenmethode, omdat die te weinig aansluit bij de beleving en de leerbehoeften van haar leerlingen. Ze benut in haar lessen wat in de belevingswereld van de leerlingen speelt. De bron ligt steeds in het aanbieden van rijke rekenproblemen, waarbij leerlingen ieder op eigen niveau strategieën ontwikkelen. Vervolgens werken ze wel degelijk aan het verwerven van basisvaardigheden.
Het is Sinterklaastijd, in de school worden pepernoten gebakken en de leraar grijpt deze context aan om een rekenprobleem aan de orde te stellen. Er is een pot met pepernoten en die mogen eerlijk verdeeld worden over de kleuters. Hoe gaan we dat aanpakken? Eigenlijk is deze vraag veel te moeilijk is voor hen.