SBO de Stiepel
Lokatie
Uitgangspunten
Ieder kind is uniek en ontwikkelt zich naar zijn eigen mogelijkheden. De school biedt kinderen houvast en de uitdaging waar ze behoefte aan hebben, zodat zij zichzelf ontwikkelen en hun zelfstandigheid en verantwoordelijkheid kunnen bevorderen.
Drie basisbehoeften zijn belangrijk bij de verdere ontwikkeling van een kind:
Relatie
Kinderen die opgroeien in een veilige, warme omgeving en die zich door anderen (volwassenen en leeftijdsgenoten) aanvaard en gerespecteerd voelen, hebben al hun aandacht en energie vrij om zich op het leren te richten.
Competentie
Kinderen die, door onderwijs op maat, ervaren dat ze steeds meer weten en kunnen, krijgen zelfvertrouwen.
Autonomie
Kinderen hebben een drang naar zelfstandigheid in zich. Ze willen dingen zelf doen en hebben daarbij de hulp en/of ondersteuning van volwassenen nodig.
Het is onze taak er voor te zorgen dat deze drie basisbehoeften goed tot hun recht komen.
LIST
Aanleiding voor de inzet van LIST was een achterstand bij de resultaten van het leesonderwijs op onze school. Er werd onvoldoende gebruik gemaakt van onze methodes voor aanvankelijk en voortgezet lezen.. Daarnaast kregen we te maken met een groeiend aantal dyslectische leerlingen en een groot aantal leerlingen met een lage woordenschat die, doordat ze zo weinig lazen nog verder achter raakten. Daarom het besluit om lezen tot speerpunt te maken.
We zijn dit gaan doen door:
- vijf dagen in de week te gaan lezen,
- bezig te gaan met leesmotivatie
- extra aandacht voor het uitbreiden van de woordenschat ,
- het maken van leeskilometers etc.
Zo zijn we bij LIST uitgekomen enJeannette Bergsma (Sem. van Orthopedagogiek) heeft ons daarbij 2 jaar lang intensief begeleid.
Wat betekent LIST voor onze school:
- het leesonderwijs uitbreiden door, ook na het aanvankelijk lezen, elke dag te lezen
- onszelf meer kundig maken om kinderen te enthousiasmeren voor het lezen van boeken
- om dit te realiseren worden er zogenaamde ‘minilessen’ gegeven waarin bijvoorbeeld een nieuw boek wordt aangeprezen, of waarin een bepaald genre of bepaalde auteurs wordt besproken. Ook worden problemen waar kinderen tegenaan lopen bij het lezen/kiezen van boeken aangekaart.
- Na de miniles gaan alle kinderen met het niveau tot de (oude) avi 6 (nieuwe avi E4) hardop lezen, op verschillende manieren: zoals tutorlezen, duolezen of boekje-bandjelezen. V.a. avi 6 instructie (of E4 nieuwe avi) wordt er stil gelezen. Op die manier worden er leeskilometers gemaakt.
- Er zijn nieuwe boeken aangeschaft. In de hal van zowel de onderbouwlocatie alsde bovenbouwlocatie worden boeken geëtaleerd en aangeprezen
- er zijn leeshoeken ingericht in elke klas, die uitnodigend werken om lekker een boek te gaan lezen
- de kinderen houden een leeslogboek bij (het streven is om aan het eind van het schooljaar minimaal 25 boeken te hebben gelezen.
Door de manier van lesgeven, de aanpak in de klas, en het enthousiasmeren is LIST een vast onderdeel geworden van onze school.
De begeleiding van het Seminarium zorgde ervoor dat er steeds nieuwe zaken werden aangepakt. Zo hebben we leren observeren om kinderen die niet gemotiveerd zijn op de juiste manier te kunnen helpen. Dit door b.v. gesprekjes met ze te voeren over hun boek/hun leesbeleving
Deelname aan het LISTproject houdt in dat wij onze toetsgegevens naar het projectbureau sturen zodat zij uit alle onderzoeksgegevens conclusies kunnen trekken en de leesaanpak met bewijzen kunnen staven. Tevens ontvangen wij feedback op onze toetsgegevens zodat we weten hoe het leesniveau op onze school er voor staat.
De afgelopen twee jaar zijn dit de zaken geweest die we hebben aangepakt. Dit laatste jaar van de pilot richten we ons op de implementatie zodat we het een en ander ook kunnen vasthouden.
De ouders informeren we door middel van nieuwsbrieven, waarin kinderen o.a. vertellen over hun ervaringen met lezen op school. Op die manier proberen we het lezen ook door te trekken in de thuissituatie, maar dat gaat nog vrij moeizaam.
Ook op de website komt het leesonderwijs aan bod.
De ouders worden niet actief ingezet bij het lezen zelf, dat vinden we een zaak voor professionals.
Het effect van de taalpilot is nu al merkbaar. Er zijn veel minder kinderen die met een te laag avi-niveau (< E6) de school verlaten.
Het streefdoel van LIST is dat de vooruitgang per schooljaar 1 avi-niveau (nieuwe avi) is, en dat is nu het geval bij onze leerlingen. Veel kinderen zitten daar zelfs al boven. Dat is echt een vooruitgang!
SBO de Stiepel heeft vooral geïnvesteerd in het bevorderen van de leesvaardigheid door er veel aandacht aan te geven. Daarnaast staat het leesplezier hoog in het vaandel. De leerlingen communiceren naar ouders over hun leesactiviteiten. Er is al een goede vooruitgang geboekt.