PCB De Klokbeker
Lokatie
De Klokbeker is een van de beeldbepalende open TOM scholen in Nederland. De school heeft het Dalton circuit en principes uit het TOM onderwijs vertaald in haar praktijk. Op de Klokbeker probeert men oog voor elkaar te hebben. Oog voor elkaar hebben, heeft te maken met zorg voor elkaar hebben, met rekening houden met elkaar, de ander op het juiste moment met rust laten, met….. Dit is vooral een wijze van voorleven, van laten zien hoe je als volwassenen met elkaar en met de kinderen omgaat.
De Klokbeker heeft een organisatiemodel ontwikkeld waarin de kinderen in een circuit werken, waarbinnen zij keuzes maken. Deze organisatievorm komt in de gehele school terug. Het circuit bestaat uit activiteiten die dagelijks terugkomen. Tijdens deze activiteiten, waarbinnen de kinderen zelfstandig werken, worden de instructies gegeven aan kleine groepjes, worden zorgkinderen geholpen en worden kinderen ondersteund bij het leren leren.
De leerstof wordt in kleine groepjes aangeboden. Tijdens die instructietijd zijn de overige leerlingen zelfstandig of met elkaar aan het werk. Aan de instructietafel wordt aan kinderen in groepjes van 7 of 8 kinderen de nieuwe leerstof aangeboden. Het gaat dan met name om doelen op het gebied van taal, begrijpend lezen en rekenen.
De instructiegroepjes worden in niveaus ingedeeld. De Klokbeker heeft met name voor kinderen met dyslexie en voor meer- en hoogbegaafden een uitgekiende aanpak.
Wereldoriënterende vakken worden projectmatig gegeven. Veelal wordt de methode als uitgangspunt genomen, maar voor het vak natuur bestaat het onderwijs grotendeels uit andere activiteiten en werkvormen. Gedurende twee weken werken de kinderen in de midden- en bovenbouw aan één onderwerp. Hierdoor zijn de kinderen veel meer betrokken bij een onderwerp. Ook bij deze vakken mogen de kinderen waar mogelijk zelfstandig de lesstof verwerken.
De leerling van de week past ook binnen deze visie. Wekelijks is er een psycholoog op school voor bijv. het pedagogisch spreekuur en pedagogische vraagstukken op de school Oog is er ook voor andere gaven zoals op het gebied van muziek, kunst, dans en drama. Dit gebeurt o.a. tijdens de talenten- en de ateliermiddagen.
De eindopbrengst lag in de afgelopen jaren op of boven het verwachte niveau.
De Klokbeker neemt deel aan het verbetertraject hoewel de rekenprestaties goed zijn. Verbeterpunt voor de school is enerzijds de aansluiting van het primair onderwijs op het voortgezet onderwijs en het optimaliseren van het rekenonderwijs aan meer- en hoogbegaafde kinderen.
Overgang po naar vo:
Sinds een jaar werkt een projectgroep aan het beter aansluiten van het rekenonderwijs van po naar vo. Tot nu toe richt de werkgroep zich op de aansluiting op het VMBO onderwijs. Inmiddels hebben leerkrachten uit zowel de bovenbouw van het po als het VMBO over en weer lessen van elkaar bijgewoond. Bovendien worden afspraken gemaakt voor een meer doorgaande lijn, zoals afspraken over de keuze voor bepaalde rekenstrategieën voor zwakke rekenaars.
Een ander onderwerp is wat te doen met kinderen die eind groep 7 klaar zijn met het basisaanbod op de basisschool.
Excellente rekenaars:
Inzet voor onze school is het onderwijs aan deze groep kinderen te optimaliseren. Al langere tijd werken we met routeboekjes. Deze hebben we inmiddels aangepast en vormt in combinatie met Kien het rekenonderwijs. Net als zwakke rekenaars krijgt deze groep extra instructie.
Stappen om tot resultaat te komen:
Omdat de kwaliteit van het onderwijs en daarmee de opbrengsten ervan afhankelijk is van de leerkracht, krijgt de professionalisering van hem/haar veel aandacht.
Voorbeelden hiervan zijn:
* Coaching nieuwe collega’s.
De Klokbeker is de afgelopen jaren sterk gegroeid waardoor er steeds nieuwe leerkrachten kwamen. Nieuwe collega’s worden de eerste twee jaren intensief begeleid middels klassenbezoeken (over en weer) en videointeractiebegeleiding. Op deze manier vindt er een doorgaande lijn in het rekenonderwijs plaats.
* Instructiewijzer.
Twee jaar geleden hebben we een instructiewijzer rekenen ontwikkeld op basis van het model ‘directe instructie’. Afspraken die we daarbij hebben gemaakt zijn:
- alle leerkrachten vanaf groep 3 werken met de instructiewijzer
- klassenconsultaties vinden plaats aan de hand van de instructiewijzer
Voor taal hebben we inmiddels ook een instructiewijzer ontwikkeld en later dit schooljaar volgt de instructiewijzer voor de kleine kring bij de kleuters.
*Trendanalyses
Jaarlijks analyseren we de toetsgegevens. Dit gebeurt in februari als de CITO toetsen zijn afgenomen. De intern begeleider vergelijkt met de directie de opbrengsten met de afgelopen jaren. Tijdens teamoverleg worden de resultaten en opvallende zaken besproken. Dat leidt vaak tot nieuwe afspraken zoals:
- meer aandacht voor het automatiseren.
- software pluspunt in alle groepen (1 t/m 8) wekelijks inzetten.
- Sprongen vooruit ook in groep 4.
* Doorgaande lijn
Er is sprake van een geheel eigen onderwijssysteem dat is doorgevoerd in alle groepen. Regelmatig worden afspraken getoetst of ze juist zijn en of ze worden nagekomen. Er heerst een open cultuur waarbij zaken als klassenconsultatie en openheid over opbrengsten en verrichtingen gemeengoed zijn.
In bouwvergaderingen wordt regelmatig gesproken over aspecten van bijvoorbeeld het rekenonderwijs. Dat leidt vaak tot nieuwe inzichten en of afspraken, zoals bijvoorbeeld:
- Het eerste half uur na de kring wordt in alle groepen gebruikt om kinderen extra te begeleiden.
- Huiswerk op het gebied van rekenen.
De Klokbeker is een Protestants Christelijke basissschool te Ermelo. De school heeft 280 leerlingen. De groepen 1 / 2 zijn heterogeen gegroepeerd, de overige groepen homogeen. Soms combinatiegroepen gezien het aantal leerlingen. De school staat voor goed onderwijs vanuit een christelijke geloofsovertuiging. Typerend voor het onderwijs op De Klokbeker is de nadruk op zelfstandigheid en samenwerken. Tevens heeft de Klokbeker een techniekwerkplaats.
| Bijlage | Grootte |
|---|---|
| Effectieve rekeninstructie op de Klokbeker.pdf | 545.84 KB |
| Observatielijst rekeninstructie.pdf | 549.87 KB |