Christelijke basisschool De Hoeksteen
Speerpunten van de school zijn:
• Zelfstandig werken
• Verbetering van het leesonderwijs
• Kanjertraining
• Begeleiding meerbegaafde leerlingen
Basisschool de Hoeksteen vindt het belangrijk dat de kinderen een zelfstandige houding ontwikkelen. De kinderen leren op deze manier taakgericht te werken, waardoor er meer mogelijkheden zijn om te differentiëren. Vanaf groep 1 worden de kinderen getraind in het kunnen werken zonder directe aandacht van en begeleiding door de leerkracht. De kinderen leren zorg te dragen voor hun eigen materialen en het zelf aanpakken van werkjes en opdrachten. De leerkracht zal minder bezig zijn met het orga-niseren in de groep en heeft daardoor meer tijd voor gerichte instructie aan kleine groepjes of individuele leerlingen. Naarmate de kinderen langere tijd zelfstandig werken, ontstaat er langzamerhand ruimte voor het werken aan een dagtaak.
Deze werkwijze wordt aangeleerd vanaf groep 2. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen weektaken. De dag- en weektaken bestaan uit opdrachten, die na een klassikale instructie of na een groepsles gemaakt moeten worden. De werkkaarten zijn ingedeeld op drie niveaus, met een indeling naar tempo. Door het werken met dag- en weektaken kan er beter gedifferentieerd worden binnen de groep. Voordeel daarvan is, dat er gerichter aandacht wordt besteed aan de uiteenlopende mogelijkheden die de diverse kinderen hebben. Leerlingen die de leerstof goed aankunnen, krijgen verrijkings- en verdiepingsstof aangeboden. Wanneer deze (meer)begaafde leerlingen de basislesstof verwerkt hebben, krijgen zij uitdagende opdrachten aangeboden, die onderdeel uitmaken van onze methodes.
Daarnaast wordt er ook veel gebruik gemaakt van aanvullende materialen, die speciaal bestemd zijn voor (meer)begaafde leerlingen. Doordat de kinderen een groot deel van de dag zelfstandig aan het werk zijn, heeft de leerkracht tijd om extra instructie te geven aan kleine instructiegroepen. De school streeft er naar om leerlingen zoveel mogelijk binnen de groep te begeleiden.
Vanaf het schooljaar 2006-2007 is er met de hele school gestart met het B.O.V-project (Bewust Omgaan met Verschillen). Het project is er op gericht het leesonderwijs te verbeteren. In groep 1 en 2 wordt structureel aandacht besteed aan het fonemisch bewustzijn. Er wordt gewerkt met de zogenaamde klankkast en een prentenboek. De klankkast bestaat uit allerlei laatjes waarin opdrachten liggen. Deze bestaan uit oefeningen met zinnen, woorden, letters en klanken.
Tevens wordt er aan de hand van het prentenboek gewerkt aan andere aspecten van de taal, zoals de verhaalopbouw en de woordenschatontwikkeling. Met kinderen die moeite hebben met letters en klanken wordt er extra geoefend in de zogenaamde kleine kring. Op deze manier signaleert de leerkracht eventuele risicoleerlingen zo vroeg mogelijk en kan er op tijd de benodigde hulp worden gegeven. Hierdoor zal de overgang naar groep 3 soepeler verlopen. In groep 3 wordt hierop voortgeborduurd door ook daar tijdig te signaleren en er vervolgens op te anticiperen. Het merendeel van de kinderen krijgt de basisstof aangeboden. Kinderen die achterblijven krijgen extra instructie en extra oefentijd. Kinderen die al verder zijn, krijgen uitdagend en verdiepend materiaal aangeboden.
Ons doel is dat vrijwel alle kinderen eind groep 3 AVI-2 beheersen. In groep 4 wordt de leesontwikkeling voortgezet m.b.v. de methode “Estafette”. De kinderen werken zoveel mogelijk zelfstandig of in tweetallen op hun eigen niveau. Na iedere periode wordt er getoetst om de voortgang van de kinderen te kunnen bekijken en eventueel hierop in te spelen. Kinderen die minder scoren op de toetsen krijgen instructie van de leerkracht. Deze werkwijze wordt voortgezet in groep 5 en ons doel is dat begin groep 6 vrijwel alle kinderen AVI-9 beheersen.
Basisschool De Hoeksteen te Zeist heeft 9 basisgroepen met in totaal zo’n 225 leerlingen. In de onderbouw wordt gewerkt met zogenaamde 1/2 combinaties. Daarnaast werkt de school zoveel mogelijk vanuit het leerstofjaarklassensysteem. De Hoeksteen wordt voornamelijk bezocht door leerlingen die in de buurt van het centrum wonen.