Bij OBS Yn 'en Mande is het hele team betrokken bij het realiseren van het rekenbeleidsplan. Zij hebben kennis van de inhoud van het plan en werken mee aan duurzame verbetering...
Taal
Boeiende lessen in begrijpend lezen
Door enkele praktische aanpassingen kan het plezier en de effectiviteit van lessen in begrijpend lezen aanzienlijk verhoogd worden.
Digitale prentenboeken
Een eigentijdse manier om de computer in de klas in te zetten is het maken van een digitaal prentenboek..Een digitaal prentenboek komt tegemoet aan de behoefte van peuters en kleuters om prentenboeken
Taal binnen VVE
In de begeleiding van de Voor- en Vroegschoolse periode kan gekozen worden voor programma’s als Piramide, Kaleidoscoop, Startblokken of de Taallijn.
Werken in onderzoeksgroepen
Het werken in onderzoeksgroepen is er op gericht het begrijpend en studerend lezen te verbeteren. De leerkracht kiest een interessant thema.
Uitvallers erbij!
Om de uitvallers gemotiveerd te houden, zo veel mogelijk te laten profiteren van de leesles en hun leesontwikkeling te blijven stimuleren, wordt in overleg met de school een goede aanpak bepaald.
Protocol leesproblemen en dyslexie
In overleg met de school wordt een maatcursus opgesteld rond het protocol leesproblemen en dyslexie. Dit kan zowel schoolbreed als bouwspecifiek.
Naar effectief voortgezet (technisch) leesonderwijs
Scholen die de effectiviteit van het voortgezet technisch leesonderwijs in groep 4-8 willen vergroten, hebben tegenwoordig de keus uit vele mogelijkheden, variërend van aanpakken als vrij lezen tot m
Effectief leesonderwijs in groep 3 met Veilig Leren Lezen
Groep 3 is een cruciale groep als het gaat om het leren lezen. In de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen zijn de meest recente inzichten rondom leesonderwijs verwerkt.
Beginnende geletterdheid
Elke leerling is op zijn eigen niveau bezig met geletterdheid in de ruimste zin van het woord: de één kijkt prentenboeken, de ander probeert zijn naam te schrijven en weer een ander schrijft in voor o
GOED-BETER-BEST
Bij GOED-BETER-BEST wordt eerst samen met de school gekeken hoe het staat met hun taalonderwijs of deelaspecten daarvan. Daarbij wordt o.a.