Strategisch leren bij taalbeschouwing

Kinderen laten reflecteren op hoe zij taalverschijnselen zoals nieuwe woordbetekenissen leren en onthouden. Hoe benoemen kinderen zelf deze leer- en geheugenstrategieën? Hoe leren zij de juiste strategieën te kiezen? Welke kennis over taalvormen is hierbij relevant en nodig?