Kennisbasis rekenen als startpunt van verandering

Het betreft hier een schoolontwikkelstrategie om te komen tot duurzame veranderingen in het rekenonderwijs en het opbrengstgericht werken te versterken op een basisschool. Via diepte-interviews, het expliciet maken van de persoonlijke kennisbasis, lesbezoeken, observatie van leerlingen en focus op sleutelinzichten bij leerlingen wordt de persoonlijke kennisbasis van de leerkracht vergroot, het repertoire uitgebreid en de doelmatigheid versterkt. Gebaseerd op onderzoeksuitkomsten van het wetenschappelijke netwerk rond ICSEI.