Actieonderzoek in taalonderwijs

Het betreft hier begeleiding bij het uitvoeren van actieonderzoek binnen taalonderwijs. Na een intake vindt er twee bijeenkomsten plaats waarbij uitleg wordt gegeven over actieonderzoek en de taalvorderingen van de leerlingen bekeken. Na analyse worden hypotheses geformuleerd over achterblijvende taalresultaten. Aan de hand daarvan worden acties bedacht waarmee de school aan het werk gaat. De werkwijze is beschreven in de publicatie “Ho stop eerst nadenken” van A. Maarschalkerweerd.